「どぎつい描写」を考えてみた。

ということで、今回はオスカー・ワイルドの顔を描いた。
（ビアズリーの絵を模写するには、線の引き方からして筆づかいが甘すぎることが、
昨日の模写で実感できた。デッサンと物真似に、もっとチカラを入れてみようと思う。）

オスカー・ワイルドをどこから知ったのかと言えば、
高校生のときにハマったリヒャルト・シュトラウス作曲の楽劇『サロメ』だった。

（ほかにはラヴェル作曲のバレエ音楽『ダフニスとクロエ』だとかに
熱を上げていて、吹奏楽部にいた高校生にありがちなハマりようだった。
この経験がなければ、洋の東西を問わず、古典には一切ハマっていなかっただろう。）

よくよく考えると（考えなくとも）、
サロメがヨカナーンを好きすぎて、首を切らせちゃうようなどぎつい描写は、
教育現場でどう捉えられていたのだろう、という疑問が残る。

ライトノベルやら深夜アニメと比べれば、今更どうってことないのかもしれないけれど、
「清く正しく美しく！恋愛禁止！管理！管理！」という全体主義の、
ただストイックなだけで学校側の実績以外は何も残らないような類の、
管理のための管理を美徳とする部活で扱うような作品なのか？
そう考えると、当時も今も首をかしげる以外にない。

おそらく、学校側も指導する側も、運用上は何も考えておらず、
ただ単に技術的な効果の都合から、楽曲が消費されていただけに過ぎないだろうけれども。

こういう疑問を持つ自由なしには、表現者とは言えない。

ウェブ上でヘンテコな言論が跋扈してしまう今となっては、
新ためて「どぎつい描写」の論点を改めて問うてみることが大事なんだよね。